Stavaři trpí kvůli nezájmu o technické obory. Stát chce vrátit dílny i matematiku do osnov

Kapitola 2. Nedostatek lidí ve stavebnictví by mohl vyřešit stát. Mluví se o návratu technické výchovy

Jedním z řešení by mohla být změna vzdělávacího systému. „Stále poptáváme profese jako je stavbyvedoucí, přípraváře realizace projektů i odborníky na řemeslné práce. Řešením je podle mého změna vzdělávacího systému, které by mělo být více propojeno s praxí a také se musíme více zaměřit na zvyšování společenské prestiže technických, řemeslných a rukodělných oborů,“ uvedl CEO investiční skupiny Purposia Group Jana Hasíka.

Firmy se snaží přivádět mladé do praxe, ale samy to nevyřeší. „Samotné aktivity firem ale nestačí. Pokud má obor získat výrazně více mladých lidí, musí být technické vzdělávání koncepčně a dlouhodobě podporováno také ze strany státu jako jedna z jeho strategických priorit,“ potvrzuje Jana Kořínková, zástupkyně personálního ředitele Metrostavu.

MOHLO BY VÁS ZAJÍMAT: Ukrajinci drží české stavebnictví nad vodou. Po válce je mohou nahradit Filipínci

O něco podobného se pokouší i stát. „Za jednu z příčin poklesu zájmu o technické obory u mladší generace považuji to, že po roce 2000 s nástupem rámcových vzdělávacích programů se mnoho vyučovaných předmětů stalo volitelnými – právě i včetně technické výchovy a praktických činností. Dostali jsme se tak do situace, kdy žáci na základních školách nemají vůbec šanci se s technikou potkat, osahat si ji a probudit v sobě potenciál, nadšení se ji dále věnovat,“ prohlásil vládní zmocněnec pro technické kompetence a vzdělávání Tomáš Hamberger z ministerstva obchodu a průmyslu.

Návrat technické výchovy do základních škol stát bere jako prioritu. „Souvisejícím krokem je také podpora vzniku základních škol s rozšířenou výukou technických předmětů (obdobně jako máme základní školy s rozšířenou výukou jazyků, tělesné výchovy). V rámci MPO jsme minulý rok spustili projekt, kdy jsme v Českých Budějovicích otevřeli první takovou technicky orientovanou třídu. A jen se potvrdilo, že zájem o takovýto typ vzdělávání u rodičů je. Do prvního ročníku se hlásilo zhruba 3x více studentů, než mohla škola přijmout,“ uvedl Hamberger.

Podle něho by se podobné školy měly otevřít v každém krajském městě. Spolupracovat by měly úzce i se středními školami, které disponují patřičným zázemím jako jsou truhlárny, kovárny, obráběcí stroje, apod. „Nemuseli bychom tady ukazovat ta smrtící čísla a grafy, kdyby technická výchova, dílny a matematika byla stále součástí osnov,“ uvedl Hamberger.

Technická výchova by se měla do výuky vrátit během pěti až šesti let. A mluví se i o posílení matematiky v rámci 6. a 7. ročníků základních škol. To souvisí obecně s podporou technických profesí ze strany státu. Podle zjištění SPS říká 80 % dotazovaných, že by měl stát stavební obory aktivně podporovat. Přes 85 % je pak názoru, že by stát měl aktivně podpořit atraktivitu řemesel, aby nebyla vnímána jako podřadná kariérní volba.

S tím souvisí i proměna českého pracovního trhu za posledních 10 let. Portál Jobs.cz uvádí, že zatímco v roce 2016 dominoval trhu boom IT profesí, tak dnes je největší nedostatek lidí ve stavebnictví, průmyslu a technických oborech.

IT sektor přitom neztratil význam, ale změnila se jeho dynamika. Dříve byl symbolem růstu a přetlaku nabídek, dnes firmy v některých specializovaných rolích narážejí na opačný problém – nedostatek kvalifikovaných kandidátů. Některé technické pozice tak zůstávají neobsazené i několik let.

Naopak výrazný vzestup zažívají tradičnější obory. Stavebnictví a reality se posunuly mezi nejčastěji inzerované oblasti a společně s výrobou, elektrotechnikou či energetikou dnes tvoří páteř poptávky.

Podle dat Českého statistického úřadu (ČSÚ) byla v roce 2025 průměrná hrubá mzda ve stavebnictví 43.343 korun a na konci roku 46.129 korun. Celková průměrná mzda v ČR byla loni 49.215 korun a na konci čtvrtého čtvrtletí 52.283 korun.

Za posledních 20 let ubylo vysokoškolských studentů v technicky zaměřených oborech, vyplývá z údajů ČSÚ. Zatímco v roce 2005 studovalo obory skupiny technika, výroba a stavebnictví asi 60 tisíc lidí, tedy zhruba 21 % všech vysokoškoláků, loni to bylo asi 12 %, tedy zhruba 39 800 studentů. Jejich počet klesal od roku 2009 do roku 2023, poté se mírně zvýšil. V posledních letech roste počet studentů přírodovědných oborů a IT.